运用信息技术发展教育信息化，实际易用是关键

　　教育部近日印发的《教育信息化“十三五”规划》指出，“十二五”期间，中国教育信息化工作取得了突破性进展，网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%;优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及;全国有6000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式。然而，当前中国的教育信息化仍存在很多问题，例如一些教育行政部门和学校仍然没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响;信息化与教育教学“两张皮”的现象仍然存在，推进教育信息化的积极性有待提高，力度有待加大。

　　信息技术与教育信息化融合主要体现在教育教学和教学管理普遍使用信息技术来提升教学质量和提高管理效率，教师开始注重在引入信息技术的过程中改变教学方法，教育主管部门和学校开始采用信息技术来支持教师培训和专业发展。在这一阶段，教师体验到信息技术应用于教学的优势，但是此时却面临着信息基础设备和资源难以满足需求的障碍。大部分学校虽然具备了基础的信息化教学条件，但因缺乏足够的优质资源和实际应用，使得信息技术在教育中的应用面临“有路无车、有车无货”的尴尬境地。

　　中国的教育装备在某些方面已经超过了欧美等发达国家，但还有些地方我们需要改进。这主要表现为我们在教育装备的投入上大大的增加了，但是在具体的操作上还有所欠缺。比如，教育装备在学校落地后使用培训不到位，导致了教师的使用率不高，造成了资源浪费，而国外这一点做的比我们好。所以，教育装备国际化不仅仅是在产品上的创新、超越和颠覆，更要注重实用和落地成效。” 未来，信息技术与教育教学的融合发展必然成为我国教育信息化的发展主题，并将引领教育教学的深刻变革和技术应用的不断创新。面对这一重要的机遇与挑战，教育装备企业必须持续坚持以建设未来教室，培训未来教师，发展未来教育的理念，以期加速我国教育现代化进程，助力我国基本完成“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标。